1、年开始实施的新课标，对古诗词教学的要求进行了以下调整：
2、新春福虎送吉祥，金虎进家富满堂，
3、《凤城新年辞》
4、虎年祝你财源滚滚，发得象肥虎，身体壮的象头虎，爱情甜的象奶虎，好运多的象虎毛，事业蒸蒸象大虎。
5、千户万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
6、正月十五夜 唐·苏味道
7、元日（王安石），爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
8、馈岁宋·苏轼
9、唐代·高适
10、巧裁幡胜试新罗，画彩描金作闹蛾。
11、佳人重劝千长寿，柏叶淑花芬翠柳。
12、稚齿喜成人，白头嗟更老。年华日夜催，清镜宁长好。
13、《元日》
14、农功各已收，岁事得相佐。为欢恐无及，假物不论货。
15、旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
16、除夕更阑人不睡，厌禳钝滞迫新岁，
17、从此剪刀闲一月，闺中针线岁前多。
18、火树银花合，星桥铁锁开。暗尘随马去，明月逐人来。
19、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
20、虎郎望你爱情长!
21、(宋)王安石
22、又是一年春来到，虎年喜事真热闹，福娃祈福国运浩，奥运奖牌怀满抱，神七冲天国力高，百姓安康和谐绕。短信拜年我最早，诚挚祝福人人捎。
23、《除夜作》
24、突出文化价值观的引导。侧重在古诗词教学过程中引导学生了解中华文化的价值观念，如忠诚、孝道、诚信、礼仪等，提高学生的文化意识和文化自信。
25、元日（毛滂），一年滴尽莲花漏，碧井屠苏沈冻酒。
26、加强古诗词教学的历史背景和文化内涵。教师应当注重领学生了解古诗词所反映的历史文化背景，拓展学生的历史文化知识面和审美能力。
27、富人事华靡，彩绣光翻座。贫者愧不能，微挚出舂磨。
28、试题春帖纪新年，霭霭青云起砚田。
29、《庚辰元旦》
30、醉乡深处少相知，只与东君偏故旧。
31、虎年春节优美诗
32、新课标要求:古诗词要符合学生背诵的规律，根据学生记忆力强的特点，鼓励学生多读多背，教学重点放在读、背和初步感知上。
33、年春节古诗如下：
34、游伎皆秾李，行歌尽落梅。金吾不禁夜，玉漏莫相催。
35、千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
36、《卖痴呆词》 (唐)范成大
37、晓寒料峭尚欺人，春态苗条先到柳。
38、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
39、《除夜雪》
40、虎身摆摆业登高，虎尾扫扫体健安，
41、宋·王安石
42、虎年大吉，送走2021年，迎来2022年，虎年，这一年是我的本命年，人常说本命年要多加注意，穿红色的内衣，虽然有些迷信，但我依然会那样做，以免不测会后悔终身，这一年里我要格外小心，处处注意，平平安安渡过去，愿天下所有人平安顺利，幸福吉祥。
43、除夕 宋·梅尧臣
44、去年元夜时，花市灯如昼。月到柳梢头，人约黄昏后。
45、过去的一年，我们同努力，我们共欢笑，每一次成功都蕴藏着我们辛勤的`劳动。新的一年即将来到，我们不能停滞不前，一味只是骄傲。愿大家与时俱进，拼搏不懈，共创新的辉煌!
46、不论好坏，我们没有选择的只能向前走，不告别过去，只是迎接更好的未来。2022，愿离梦想更进一步，愿家人身体健康。
47、注重综合能力的培养。引导学生在欣赏古诗词时，结合相关的文化和历史背景，以及个人经验和想象力，做出对诗词的独特理解和创新性思考，从而培养学生的综合能力。
48、爆竹声中迎新年，春风送暖入屠苏;
49、虎年大吉喜气扬，虎头扬扬好运来，
50、总的来说，新课标对古诗词教学提出了更高的要求，要求教师注重历史文化背景和文化内涵的教学，注重学生的朗读技巧和语言美感的培养，同时突出文化价值观的引导和培养学生的综合能力。
51、莫嫌寒漏尽，春色应来早。风开玉砌梅，熏歇金炉草。
52、肥虎祝你寿延长，奶虎为你送健康，
53、耕虎愿你粮满仓，红虎祝你事业旺，
54、虎年送头虎，全家乐悠悠。虎蹄为你开财路，虎尾为你拂忧愁，虎耳为你撞鸿运，虎背为你驮康寿，让这头虎伴你左右，你不虎也虎。
55、官居故人少，里巷佳节过。亦欲举乡风，独唱无人和。
56、宋代·王安石
57、展卷不知山是画，举头恰喜屋如船。
58、时光越走越快了，2021过去了，我就不再回头。即将到来的2022，也不会迁就!
59、山川随出产，贫富称小大。置盘巨鲤横，发笼双兔卧。
60、清·查慎行
61、明·王冕
62、今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。
63、千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
64、给你虎虎的祝福，虎虎的甜蜜，虎虎的运气，虎虎的健康，虎虎的快乐，虎虎的心情，虎虎的欣慰，虎虎的顺利，虎虎的幸福，虎虎的人生。
65、强调提高学生的朗读水平。注重培养学生的语言、声音表达能力和朗读技巧，强化学生理解古诗词的语言美感和情感内涵。
66、梅花雪后开无数，杨柳风前困欲眠。
67、元日 宋·王安石
68、虎眼圆圆看祥瑞，虎须翘翘钱满园，
69、生查子元夕宋·欧阳修
70、怅望关河无限恨，呼儿沽酒且陶然。
71、古诗词内容教师一般不要多讲，生字词稍加解释，对学生提出的问题可作简要回答，要把时间放在熟读成诵和识字感知上，切不可逐字逐句讲解。