1、黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。
2、第十九课语文《牧场之国》里的比喻句有：
3、第二自然段写的是牧场之牛。写法是从远到近，再到远，即从整体到部分再到整体。
4、《牧场之国》动态：
5、文章第一段是一个总起句，句子紧扣课题，开门见山，点明了荷兰是“水之国”、“花之国”后，强调了本文重点要描写的是荷兰的另一独特的特点──“牧场之国”。
6、分段解析
7、作者从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情。描绘了荷兰牧场，白日的辽阔无边无际，宁静和谐，夜晚的祥和寂静和神秘含蓄。进而让我们感受到荷兰牧场的田园风光，体会到动物与人，与环境统一和谐的美好意境。结尾作者衷心的赞美：这就是真正的荷兰。
8、老牛好似牛群的家长，无比尊严
9、第四自然段写的是绵羊、猪群、小鸡、山羊等动物。文章同样用拟人的手法去写。
10、极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。
11、成群的骏马，剽悍强壮，腿粗如圆柱，鬃毛随风飞扬。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到乌德勒支或兹伏勒。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人的公爵。只有到了傍晚，才看见驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶运河之中，装满奶桶的船只舒缓平稳地行驱，汽车火车，都装载着一罐一罐的牛奶运往城市。
12、在《牧场之国》中，有许多句子都运用了动静描写，以下是其中一句：
13、牛羊猪鸡在牧场之国的辛福时刻部分最让人欣赏
14、>到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。
15、第一段是一个总起句，句子紧扣课题，开门见山，点明了荷兰是“水之国”、“花之国”后，强调了本文重点要描写的是荷兰的另一独特的特点──“牧场之国”。
16、拟人句就是把某件东西比喻成与人相同。需要注意的是，当一句话出现比喻词的时候，比如好像，这句话就成了比喻句，不是拟人句了。
17、第三自然段，写的是马。最关键的句子是“辽阔的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国里的主人和公爵”这又是一个拟人化描写。
18、碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间低地上还有白色的绵羊，它们在天堂般的绿色草原上，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。还有成千万的小鸡，长毛山羊，但没有一个人影。这就是真正的荷兰。狗不叫，圈里的牛不发出哞哞声，马蹄也不踢马房的挡板，真是万籁俱寂。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
19、牧场之国是四年级下册的学习内容，文章有不少好句，典型的就是比喻和拟人修辞句式。
20、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
21、金色的晚霞铺在西天。
22、这就是真正的荷兰：碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹剽肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵
23、这是一句动静描写。这句话通过描述水牛奔跑和发出的声音，展现出了它们强壮有力的身体和充满活力的态度。同时，也表现了牧场工人与水牛之间的互动关系。这种动静描写在《牧场之国》中屡见不鲜，并通过这种描写方式有效地展现了牧民和动物们的生动形象。整部也表现了丰富的自然景观和人物形象，让读者深刻感受到了牧场生活的浓厚氛围。
24、第十九课语文《牧场之国》里的拟人句有：
25、第四自然段写的是绵羊、猪群、小鸡、山羊等动物，同样用拟人的手法去写。
26、一群羊在牧场一边走，一边吃草，牧羊犬警惕那里站，观察四周，护卫羊群，
27、成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲的欣赏着，这属于它们自己的王国。
28、牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。
29、是按时间顺序和空间顺序描写荷兰牧场的。紧紧围绕荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静来写，展现了荷兰蓝天、白云、牛羊成群的优美迷人、自然和谐的景观。
30、“水牛在田野上奔跑，朝着牧场工人发出喘息声和低吼声。”
31、这个句子中，“驾着小船过来”、“坐上小板凳”是动的描写，而“奶牛挤奶”是静的描写。通过这种动静结合的描写方式，可以让读者更加生动地感受到牧场之国的宁静和祥和。
32、先写牧场的动物，接着写牧场人工挤奶，最后写牧场夜景